Plán práce - hlavné úlohy a ciele
Základná škola, Medňanská 514/5, 019 01 Ilava
Plán práce výchovného poradcu
školský rok 2023/2024
Mgr. Dana Škultétyová PaedDr. Lucia Siranová
riaditeľka ZŠ výchovná poradkyňa
Náplň práce
- Charakteristika výchovného poradenstva a jeho úlohy
- Hlavné úlohy výchovného poradcu v šk. r. 2023/2024
- Úlohy trvalé, priebežné
1. Charakteristika výchovného poradenstva a jeho úlohy
Výchovné poradenstvo sa poskytuje deťom, zákonným zástupcom a zamestnancom škôl v školách a v školských zariadeniach prostredníctvom činnosti výchovných poradcov, ktorí svoju úlohu plnia počas celého školského roka na škole.
Úlohou výchovného poradenstva je vykonávanie poradenstva pri riešení osobnostných, vzdelávacích, profesionálnych, preventívnych a sociálnych potrieb detí.
Výchovný poradca v prípade potreby sprostredkuje deťom a ich rodičom/zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby, ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi, príp. vyučujúcimi/ostatnými účastníkmi.
Úzko spolupracuje so školským špeciálnym pedagógom a odbornými zamestnancami poradenských zariadení, vedením školy a triednymi učiteľmi/vyučujúcimi.
Plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania, ako aj v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu detí.
1. 1 Výchovné poradenstvo plní uvedené úlohy:
a) prispieva k utváraniu všestranne rozvinutej a zdravej osobnosti detí a mládeže v procese ich výchovy a vzdelávania,
b) podieľa sa na riešení problémov vo vývoji, výchove a vzdelávaní detí a mládeže,
c) poskytuje konzultácie žiakom a ich rodičom/zákonným zástupcom pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov,
d) venuje pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, nadaným a talentovaným žiakom,
e) spolupracuje s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a s vedením školy.
Teoretická koncepcia výchovného poradenstva vychádza z poznatkov súčasných pedagogických a psychologických vied, no využíva i poznatky ďalších vied, ktoré skúmajú z rôznych aspektov človeka v jeho mnohostranných vzťahoch a súvislostiach s prírodou a spoločnosťou.
1. 2. Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradenstva
- sú zamerané na posilňovanie a podporu pozície a výchovno-poradenských aktivít výchovného poradcu ako základného článku systému výchovného poradenstva plniaceho úlohy školského poradenstva v zmysle zákona NR SR č.279/1993 Z. z. o školských zariadeniach, zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní, v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 43/1996 Z. z. o podrobnostiach o výchovnom poradenstve a o poradenských zariadeniach, vyhlášky MŠ SR č. 307/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní žiakov s intelektovým nadaním, v súlade s Pedagogicko-organizačnými pokynmi MŠ SR na tento školský rok, s Dohovorom o právach dieťaťa, s plánom práce CPPPaP v Dubnici nad Váhom a s plánom hlavných úloh našej školy.
Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania, ako aj v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu detí a mládeže, venuje osobitnú pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, žiakom so zmenenou pracovnou schopnosťou, žiakom s postihnutím a nadaným/talentovaným žiakom, zabezpečuje komplexný poradenský servis – metodickú činnosť pre pedagogických zamestnancov školy, informačnú a poradenskú činnosť pre pedagogických zamestnancov, rodičov a žiakov, diagnostickú činnosť pre žiakov, poskytuje pomoc pri riešení otázok osobnostného, sociálneho a vzdelávacieho vývinu – pedagógom a rodičom detí s vývinovými poruchami učenia, pedagógom a rodičom detí s vývinovými dificilitami a poruchami správania a pri zabezpečovaní integrácie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, sprostredkúva prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež, podieľa sa na realizácii prevencie sociálnopatologických javov mládeže v spolupráci s koordinátorom protidrogovej prevencie a triednymi učiteľmi a vytvára kontrolný systém na monitorovanie situácie v škole, aktívne sa zúčastňuje pracovných porád, na ktorých informuje pedagogických zamestnancov školy o poradenských aktivitách a o práci výchovného poradcu školy.
Obsahom jeho práce v škole je predovšetkým partnerská komunikácia a spolupráca:
- s vedením školy a s jednotlivými pedagógmi:
(konzultovať TVVP, udržiavať osobné kontakty)
- s triednymi učiteľmi (informovať o rôznych výchovno-vzdelávacích problémoch alebo požiadavkách),
- so žiakmi (práca s nadanými, talentovanými, integrovanými, šikanovanými alebo problémovými deťmi, pomáhať riešiť problémy s dochádzkou, krádežami, konfliktmi, agresivitou, alkoholom, drogami, poruchami v správaní, pomáhať žiakom adaptovať sa na nové prostredie,
- s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov (získavanie spätnej väzby individuálnymi pohovormi a dotazníkmi),
- s protidrogovým koordinátorom, s koordinátorom pre poradenstvo v oblasti manželstva a rodičovstva a so špeciálnym pedagógom a s kariérovým poradcom,- s centrami pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie,
- s úradom práce, sociálnych vecí a rodiny (návšteva informačných centier),
- s políciou (pri problémovom správaní, ale aj preventívne pri organizovaní prednášok, besied),
- so špeciálno-pedagogickými poradňami, so sociálnymi pracovníkmi (v súvislosti so sociálno-patologickými javmi, pri hľadaní pomoci sociálne ekonomicky slabším rodinám), organizovať besedy s tematikou podporujúcou pozitívne výchovné ciele školy, účasť na rodičovských združeniach, permanentné vzdelávanie a zvyšovanie kvalifikácie a osobnostných kompetencií, vykonávať príslušnú administratívnu agendu, pomáhať pri zabezpečovaní štipendií pre žiakov zo sociálne slabších rodín.2. Hlavné úlohy výchovného poradcu v šk. r. 2023/2024
September
Plán práce VP na aktuálny školské rok
nadviazanie spolupráce s triednymi učiteľmi, školským špeciálnym pedagógom, sociálnym kurátorom
štúdium a archivácia dokumentov
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
porada výchovných poradcov
objednávka preventívnych programov a prednášok pre žiakov v spolupráci s CPPPaP Dubnica nad Váhom podľa aktuálnych ponúk
Október
monitorovanie adaptácie nových žiakov a žiakov 5. ročníka na II. stupni
realizácia preventívnych programov a prednášok počas šk. roka
konzultácie s triednymi učiteľmi/vyučujúcimi
monitorovanie správania žiakov na škole
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
November
konzultácie s triednymi učiteľmi o práci so žiakmi s poruchami správania
konzultácie s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov s poruchami správania - priebežne podľa potreby
porada výchovných poradcov
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
December
monitorovanie správania žiakov na škole
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
organizačné zabezpečenie preventívnych programov pre žiakov školy
Január
konzultácie s triednymi učiteľmi o práci so žiakmi s poruchami
monitorovanie správania, doplnenie evidencie a kontrola opatrení
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
Február
porada výchovných poradcov
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
konzultácie s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov podľa potreby
Marec
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
monitorovanie správania žiakov na škole
riešenie aktuálnych problémov
organizačné zabezpečenie preventívnych programov pre žiakov
Apríl
konzultácie s triednymi učiteľmi o práci so žiakmi s poruchami správania, doplnenie evidencie a kontrola opatrení
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
Máj
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
konzultácie s triednymi učiteľmi/vyučujúcimi
konzultácie s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov podľa potreby
Jún
výsledky súťaží, olympiád, evidencia práce s nadanými deťmi
mesačné hlásenie o dochádzke, výchovné záznamy rodičia/žiaci
porada výchovných poradcov
vyhodnotenie činnosti VP – Správa o činnosti VP za aktuálny školský rok
3. Úlohy trvalé, priebežné
- V priebehu celého šk. r. 2023/2024 aktívne spolupracovať s CPPPaP v Dubnici nad Váhom, s riaditeľstvom (vedením školy) ZŠ, s úradom práce, sociálnych vecí a rodiny, s triednymi učiteľmi, s ostatnými pedagógmi, so školským špeciálnym pedagógom na našej škole, s koordinátorom protidrogovej prevencie a s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov 1. – 9. ročníka.
- Zúčastňovať sa porád výchovných poradcov, zabezpečovať prenos informácií pedagógom a žiakom, príp. rodičom/zákonným zástupcom.
- Riadne a bezodkladne prešetriť vzniknutú problémovú udalosť žiaka školy a vyhotoviť záznamy z pohovorov so žiakmi i rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov pri riešení vzniknutých výchovných problémov, hľadať adekvátne riešenia a opatrenia výchovných problémov.
- Spolupracovať na integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – spolupráca so školským špeciálnym pedagógom na našej škole.
- Aktívne sa zapojiť do výchovných/preventívnych programov podľa aktuálnych ponúk.
- Realizovať informačné a odborné vystúpenia na pedagogických radách, koordinovať činnosť triednych učiteľov/vyučujúcich.
- Viesť evidenciu žiakov, ktorým boli udelené opatrenia za porušovanie školského poriadku. Uskutočniť rozhovory s týmito žiakmi, príp. s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov – podľa potreby.
- Realizovať preventívne aktivity v rámci prevencie nežiaducich javov, ako sú šikanovanie, zvyšovanie násilia, agresivity medzi žiakmi, trestná činnosť - beseda s policajtom, so psychológom, s pracovníkmi CPPPaP DCA.
- Venovať osobitnú pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálno-patologickými javmi, u ktorých možno predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu a vzniku drogovej závislosti. Uskutočňovať pohovory s týmito žiakmi, príp. s ich rodičmi/zákonnými zástupcami. Podieľať sa na aktivitách organizovaných koordinátorom protidrogovej výchovy na našej škole.
- Monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa riešiť problém v súčinnosti s príslušnými orgánmi/zložkami.
- Uskutočňovať opatrenia na zamedzenie a eliminovanie šikanovania zo strany spolužiakov. V prípade podozrenia spolupracovať s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov a s orgánmi činnými v trestnom konaní a odbornými pracovníkmi.
- Pri prerokovávaní závažných problémov rokovať s rodičmi/zákonnými zástupcami žiakov, za prítomnosti TU, príp. vedenia školy, vyhotoviť písomný záznam z pohovoru.
- Zavádzať nové informačné technológie do práce výchovného poradcu, uplatňovať individuálny prístup k žiakom, nepodceniť osobný kontakt a rozhovor v procese získavania dôvery žiaka.
- Prijímať také opatrenia na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou žiaka. Sledovať opatrenia aj ostatných pedagógov na našej škole, konzultovať a spolupracovať s nimi pri riešení problémov, podať im pomocnú roku pri riešení problémov.
- Koordinovať prácu triednych učiteľov pri riešení výchovných problémov, sprostredkovať im odborné informácie z oblasti školskej psychológie, z odborných seminárov, pracovných porád – Sprievodca triedneho učiteľa.
Aktívne v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu pracovať s príručkou Sprievodca WELLBEINGom v školskom prostredí a zapracovať jednotlivé činnosti do práce so žiakmi aj počas triednických hodín.
Ilava 28. augusta 2023 PaedDr. Lucia Siranová
výchovná poradkyňa